TEMA N°04/ PAÍSES Y SUS CAPITALES... Parte II / Del 31 de agosto al 4 de setiembre.

                                                              ZONA  DE VÍDEOS

TAREA N°06

Escribe en tu cuaderno un comentario de cada uno de los cuatro videos.

TEMA N°03 / PAÍSES, CAPITALES Y SUS PRINCIPALES CIUDADES EN LOS CINCO CONTINENTES PARTE I / Del 24 al 28 de Agosto.

RESUMEN DE PAÍSES Y CAPITALES DEL MUNDO POR CONTINENTE

Actualmente hay 194 países con su respectiva capital:

• 50 en Europa [Países y capitales de Europa]
• 35 en América [Países y capitales de América]
• 48 en Asia [Países y capitales de Asia]
• 54 en África [Países y capitales de África]
• 14 en Oceanía [Países y capitales de Oceanía]

(*) Si sumáis el número de países de cada continente os saldrá un total de 201. Esto es por que Europa y Asia comparten siete países denominados “euroasiáticos“. Como en ambos continentes estamos contando dos veces estos siete países, a 201 debemos restar 7 para obtener el total real de 194 países.

NOTAS Y ACLARACIONES

• Groenlandia no es un país, sino parte de uno: Dinamarca (país europeo).
• Puerto Rico no aparece en la lista y el mapa porque no es un país oficialmente reconocido (pertenece actualmente a los Estados Unidos de América). Más información [AQUÍ].
• Guayana Francesa es un territorio de ultramar perteneciente a Francia (no es un país).
• El nombre oficial del país al que se conoce coloquial y erróneamente como “Holanda” es Países Bajos. Más información [AQUÍ].
• Kosovo NO es (todavía) un país soberano.
• La capital de Bolivia es Sucre según el artículo 6. I. de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia. Más información [AQUÍ]. (*) La Paz es la sede del gobierno.
• La República de Sudáfrica tiene tres capitales oficiales:
• Pretoria: capital administrativa.
• Bloemfontein: capital judicial.
• Ciudad del Cabo: capital legislativa.

TAREA N°05. Una manera amena de ir conociendo la ubicación exacta de los diferentes países del mundo es a través de los mapas interactivos.

INSTRUCCIONES GENERALES:

1. Cliquear en la zona de mapas.
2. Una vez abierto el mapa ubicar el cursor en el nivel 1 (de los niveles de dificultad)
3. Colocar el cursor en el espacio de los países que se encuentran aislados, 
4. Hacer clic dentro del país aislado y arrastrarlo a la parte continental en forma correcta para ir ganando puntos.
5. Desarrollar las actividades hasta el cuarto nivel.
6. Registrar en tu cuaderno los puntos que obtuviste por cada nivel EN CADA CONTINENTE.

 Ahora cliquea en:ZONA DE MAPAS

MAPA DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA DEL NORTE

MAPA DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA CENTRAL Y LAS ANTILLAS.

MAPA DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA DEL SUR.

MAPA DE LOS PAÍSES DE EUROPA

MAPA DE LOS PAÍSES DE ASIA

MAPA DE LOS PAÍSES DE ÁFRICA

TEMA N°02 FENÓMENOS Y DESASTRES/Del 17 al 21 de agosto

Fenómenos naturales

Un fenómeno natural es un cambio de la naturaleza que sucede por si solo sin intervención directa del hombre. Aquellos procesos permanentes de movimientos y de transformaciones que sufre la naturaleza. Estos pueden influir en la vida humana (epidemias, condiciones climáticas, desastres naturales, etc). 

En el lenguaje corriente, fenómeno natural aparece casi como sinónimo de acontecimiento inusual, sorprendente o bajo la desastrosa perspectiva humana. Sin embargo, la formación de una gota de lluvia es un fenómeno natural de la misma manera que un huracán. Esta expresión también se refiere, en general, a los peligrosos fenómenos naturales también llamados "desastres naturales". La lluvia, por ejemplo, no es en sí un "desastre", pero puede ser así dependiendo de la perspectiva humana, si ciertas condiciones se reúnen. La mala planificación urbana, con la construcción de estructuras en lugares vulnerables a inundaciones u otras personas puede causar efectos desastrosos para los seres humanos. 

Cabe señalar que las acciones humanas (un automóvil en movimiento, por ejemplo) siempre están sujetas a leyes naturales, sin embargo, no se consideran en este sentido, los fenómenos naturales, ya que dependen de la voluntad de los humanos. 

Ejemplos: 


Una Aurora es un fenómeno natural. 


Rayos de luz durante la erupción del volcán Galunggung en 1982 


Este río de lava en forma de parábola demuestra la ley de los cuerpos en caída de Galileo, así como su radiación térmica. La temperatura se puede percibir por el color del cuerpo negro. 

Desastres naturales

Los Desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se presentan por la acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: un huracán en la mitad del océano no es un desastre. 

Los fenómenos naturales, como la lluvia, terremotos, huracanes o el viento, se convierten en desastre cuando superan un límite de normalidad (threshold, en inglés), medido generalmente a través de un parámetro. Éste varía dependiendo del tipo de fenómeno (escala de Richter para movimientos sísmicos, escala Saphir-Simpson para huracanes, etc.). 

El término desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales ocasionadas por eventos o fenómenos como los terremotos, inundaciones, deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros. 

Los desastres son causados por las actividades humanas, que alteran la normalidad del medio ambiente. Algunos de estos tenemos: la contaminación del medio ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo y no renovables como los minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo. 

Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una mala planificación de los asentamientos humanos, falta de medidas de seguridad, planes de emergencia y sistemas de alerta provocados por el hombre se torna un poco difusa. 

A fin de la capacidad institucional para reducir el riesgo colectivo de desastres, éstos pueden desencadenar otros eventos que reducirán la posibilidad de sobrevivir a éste debido a carencias en la planificación y en las medidas de seguridad. Un ejemplo clásico son los terremotos, que derrumban edificios y casas, dejando atrapadas a personas entre los escombros y rompiendo tuberías de gas que pueden incendiarse y quemar a los heridos bajo las ruinas. 

La actividad humana en áreas con alta probabilidad de desastres naturales se conoce como de alto riesgo. 
Zonas de alto riesgo sin instrumentación ni medidas apropiadas para responder al desastre natural o reducir sus efectos negativos se conocen como de zonas de alta vulnerabilidad. 

Los principales institutos que abordan esta disciplina son el International Institute for Applied Systems Analysis (IIASA) de Austria, el ProVention Consortium, el Earth Institute de la Universidad de Columbia, el Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED) en México, y la Universidad de Kobe en Japón, así como organismos de la ONU como el OCHA (Cooperación para Ayuda Humanitaria), el ISDR (Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres), así como oficinas especiales en el Banco Mundial, la CEPAL y el BID. 

Desastres generados en el interior de la tierra. 

Terremoto/Temblor/Sismo.- Movimiento de la corteza terrestre que genera deformaciones intensas en las rocas del interior de la tierra, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de ondas que sacuden la superficie terrestre. 
Tsunamis/Maremoto.- Movimiento de la corteza terrestre en el fondo del océano, formando y propagando olas de gran altura. 
Erupción volcánica.-Es el paso del material (magma o lava), cenizas y gases del interior de la tierra a la superficie. 

Desastres generados por procesos dinámicos de la superficie de la Tierra. 

Deslizamiento.- Que ocurren como resultado de cambios súbitos o graduales de la composición, estructura, hidrología o vegetación de un terreno en declive o pendiente. 
Derrumbe.- Es la caída de una franja de terreno que pierde su estabilidad o la destrucción de una estructura construida por el hombre. 
Alud.- Es el desplazamiento de una capa de nieve ladera abajo, que puede incorporar parte del sustrato y de la cobertera vegetal de la pendiente. 
Aluvión.-Flujos de grandes volúmenes de lodo, agua, hielo, rocas, originados por la ruptura de una laguna o deslizamiento de un nevado. 
Huaico.-Desprendimiento de lodo y rocas debido a precipitaciones pluviales, se presenta como un golpe de agua lodosa que se desliza a gran velocidad por quebradas secas y de poco caudal arrastrando piedras y troncos. 

Desastres generados por fenómenos meteorológicos o hidrológicos 

Inundación.-Invasión lenta o violenta de aguas de río, lagunas o lagos, debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses, causando daños considerables. Se pueden presentar en forma lenta o gradual en llanuras y de forma violenta o súbita en regiones montañosas de alta pendiente. 
Sequías.- Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas subterráneas, depósitos de agua o sistemas de irrigación. 
Heladas.- Producida por las bajas temperaturas, causando daño a las plantas y animales. 
Tormentas.- Fenómeno atmosférico producido por descargas eléctricas en la atmósfera. 
Granizada.- Precipitación de agua en forma de gotas sólidas de hielo. 
Tornados.- Vientos huracanados que se producen en forma giratoria a grandes velocidades. 
Huracanes.- Son vientos que sobrepasan más 240 km/h como consecuencia de la interacción del aire caliente y húmedo, que viene del océano Pacífico o Atlántico, con el aire frío. 

Desastres de origen biológico 

Plaga.- Son calamidad(es) producidas en las cosechas por ciertos animales. 
Epidemias.- Son la generalización de enfermedades infecciosas a un gran número de personas y en un determinado lugar. 

Algunas imágenes de desastres naturales: 

Abalancha 

 

Corrientes de tierra 



Erupción de un volcán 

 

Granizo 



Huracán 

 



Incendios forestales 



Inundación 

 

Manga de agua 

Una manga de agua, también llamada tromba de agua o tromba marina y cadeza de agua es un fenómeno que ocurre en aguas tropicales en condiciones de lluvia. Se forman en la base de nubes tipo cúmulo y se extienden hasta la superficie del mar donde recogen el rocío del agua. Las mangas de agua son peligrosas para los barcos, los aviones y estructuras terrestres. En el Triángulo de las Bermudas se producen a menudo y se sospecha de su relación con la desaparición misteriosa de barcos y aviones 



Terremoto 



Tormenta eléctrica 

 

Tornado 

 

Tsunami 

TAREA N°04

1. ¿Cuáles son las principales causas de los fenómenos naturales ?
2. ¿Cuáles son las principales consecuencias de los desastres naturales?
3. Ilustra o dibuja 5 fenómenos naturales.En cada uno debes escribir su concepto.
4. Ilustra o dibuja 5 desastres naturales. En cada uno debes escribir su concepto.

TEMA N°01 ECOSISTEMAS DEL MUNDO Y DESARROLLO SOSTENIBLE / Del lunes 10 al viernes 14 de agosto.

Queridos Estudiantes: Luego de unas cortas vacaciones, es momento de retomar nuestros estudios. Para desarrollar el curso de GEOGRAFÍA en el tercer bimestre, deben considerar las siguientes recomendaciones generales:

1. Los días viernes de cada semana serán publicados los temas y actividades a desarrollar y presentar la siguiente semana.
2. Cualquier dificultad  presentada con relación al curso debe ser escrita a mi correo de gmail. En el espacio de asunto SIEMPRE debes iniciar escribiendo tu grado y sección, luego el motivo de tu correo en forma abreviada. Ejemplo:    ASUNTO: 3 "A" - CONSULTA SOBRE TAREA N°
3. Las zonas de tareas, vídeos, imágenes, repaso deben ser leídas detenidamente.
4. Se incluirá una zona de mapas mudos donde ustedes completarán la información según las indicaciones ( puede ser en forma virtual a través de un link o necesitarán imprimir el mapa para completarlo en forma manual).
5. La evaluación será permanente durante el desarrollo de las clases.Existirá una práctica calificada de entrada ( según las actividades ya dejadas en el blog) y una práctica calificada de salida (según la explicación del profesor).
6. Daremos un impulso al trabajo colaborativo en el salón (trabajo grupal) para lo cual deben manejar adecuadamente la empatía y la asertividad .

Recomendaciones para la primera semana:

1. El cuaderno debe tener la carátula del III Bimestre y dibujar o ilustrar un tema relacionado a la geografía que despierta curiosidad e interés en tu persona.( Tarea N°01)
2. Debes transcribir o imprimir el contenido temático del tercer bimestre que fue publicado en el blog el 24 de julio (Tarea N°02)
3. Debes leer la lectura N°01 y N°02.Selecciona  las palabras que consideras  son desconocidas y  escribe su significado en tu cuaderno.(Tarea N°03)

LECTURA N°01 - DESARROLLO SOSTENIBLE

LECTURA N°02- LOS OCHO GRANDES ECOSISTEMAS DEL MUNDO

LECTURA DURANTE LAS VACACIONES INTERMEDIAS/Del 28 de julio al 09 de agosto.

Estimados estudiantes: Al terminar ya el 50% del año escolar, este espacio de vacaciones intermedias debe ser un momento de reflexión en los diferentes aspectos o dimensiones de tu vida ( de tu yo privado-íntimo, familiar, social, físico, académico y espiritual),
Recuerda "No existe la falta de tiempo, existe falta de interés. Porque cuando la gente realmente quiere, la madrugada se vuelve día, el martes se vuelve sábado y un momento se vuelve oportunidad".

Ahora durante estas dos semanas tienes todo el tiempo para LEER y elaborar un RESUMEN de la ENCÍCLICA LAUDATO SI correspondiente al CAPÍTULO PRIMERO - LO QUE LE ESTÁ PASANDO A NUESTRA CASA ( De la página 17 a la página 48)
 LINK DE LA ENCÍCLICA COMPLETA AQUÍ
OJO: 1.El resumen será presentado el primer día de clase en un folder manila.
         2.En el cuaderno debes hacer la carátula del tercer bimestre representando un tema relacionado   a la geografía de tu localidad.(Tarea N°01), además debes transcribir o imprimir el contenido temático correspondiente al tercer bimestre.(Tarea N°02)

CONTENIDO TEMÁTICO DEL TERCER BIMESTRE (3°año)

TEMAS	FECHA
ECOSISTEMAS DEL MUNDO Y DESARROLLO SOSTENIBLE	Del lunes 10 al viernes 14 de agosto.
FENÓMENOS Y DESASTRES Causas Impacto socioeconómico	Del lunes 17 al viernes 21 de agosto.
PAÍSES, CAPITALES Y SUS PRINCIPALES CIUDADES EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE I	Del lunes 24 al viernes 28 de agosto.
PAÍSES, CAPITALES Y SUS PRINCIPALES CIUDADES EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE II	Del lunes 31 de agosto al viernes 04 de setiembre
ESTUDIO DE CASOS EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE I Población Migración Recursos Productos	Del lunes 07 al viernes 11 de agosto
ESTUDIO DE CASOS EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE II Población Migración Recursos Productos	Del lunes 14 al viernes 18 de agosto.
PATRONES CULTURALES EN EL PERÚ Características generales	Del lunes 21 al viernes 25 de agosto
DESARROLLO DE UNA CULTURA FAVORABLE AL DESARROLLO SOSTENIBLE Características generales.	Del lunes 28 de setiembre  al viernes 02 de octubre.

CLASE N°11/ TEMARIO PARA EL EXAMEN/ Del 20 al 24 de julio.

TEMAS A ESTUDIAR PARA EL EXAMEN.
A manera de la TAREA N°24 debes desarrollar (utiliza las clases explicadas, las tareas del blog y las prácticas ) en tu cuaderno los siguientes temas o preguntas:

1. RENACIMIENTO: Concepto, siglos en que se desarrolló, se llamó así por, surgió en la ciudad de, dos principales representantes.
2. HUMANISMO: Concepto, porqué nació en Florencia, con qué buscó una ruptura, su objetivo era rescatar, tres representantes.
3. LA REFORMA: Concepto, liderada por, lugar donde se inició, causa principal, consecuencia principal.
4. CONTRAREFORMA: Concepto, principal acción se reactivó, dos consecuencias.
5. ABSOLUTISMO: Concepto, siglo en que surge, antes del absolutismo tenía el poder, países europeos donde se desarrolló 
6. MONARQUÍAS ABSOLUTISTAS: Mencionó " El estado soy yo", forma de gobierno a cargo de un Rey, límites del Monarca, era el jefe de Estado y Gobierno, transición del feudalismo al capitalismo.
7. REVOLUCIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: Concepto, relación entre ciencia y tecnología, dónde surgió, contra qué pensamientos o ideas no estaba de acuerdo.
8. LA ILUSTRACIÓN: Concepto, dónde se desarrolló, qué criticaban, qué planteaban, principales economistas y pensadores.
9. REVOLUCIÓN FRANCESA: Causa principal en el aspecto político, social, económico y cultural. Consecuencia principal en el aspecto político, social, económico y cultural. 
10. CONCEPTO HISTÓRICO DE: Despotismo ilustrado, motin de Boston, tratado de Versalles, segundo congreso de Filadelfia, Colonialismo, Imperialismo.

CLASE N°10 / SITUACIÓN DE OCEANÍA ENTRE LOS SIGLOS XVI - XVIII / Del 13 al 17 de julio

DESCUBRIMIENTO DE OCEANÍA y Colonización.

Fuente: http: //wwwpfjosea.blogspot.com/2012/03/situacion-de-asia-africa-y-oceania.html En 1642 y 1644,  Abel Tasman,  al servicio de la Compañía Holandesa de las Indias Orientales, dos Realizo Expediciones exploratorias en "Nueva Holanda" (Australia Actual). Desde la perspectiva de la Compañía, las expediciones fuerón Fracaso de la ONU, pues no se encontraron Nuevas Regiones párr El Comercio o Alguna nueva ruta marítima. Tuvo Que Pasar Más De Un siglo Para Que Otro europeo visitara Oceanía. Esta Vez FUE el explorador Británico  James Cook  auspiciado por la Royal Society, quien Realizo tres Viajes Hacia Australia (1768-1771, 1772 - 1775 y 1776-1779). Sus expediciones permitieron párrafo Gran Bretaña de la Costa Este de Australia y la recolección de información Para La elaboración del mapa de Nueva Zelanda.

ZONA DE VÍDEOS

TAREA N ° 23.- 

1. Ilustra el mapa de Oceanía
2. Elabora Biografías de: Abel Tasman y de James Cook.