Los recursos naturales que incluyen materias primas, agua, energía, biodiversidad y tierra fértil, forman la base de nuestra vida en la Tierra. La ropa que vestimos, la comida que consumimos, el agua embotellada que bebemos y, al fin y al cabo, todas las cosas que utilizamos, se fabrican con recursos naturales que se extraen de La Tierra y se transforman por el ser humano.
Sin embargo, el rápido crecimiento de consumo de estos recursos por parte de la humanidad está causando daños considerables. Nuestro clima está cambiando; las reservas de agua dulce, los recursos pesqueros y los bosques están en peligro; la tierra fértil se está desgastando y cada vez son más las especies que se extinguen. Para que sigamos prosperando en este planeta, nuestro estilo de vida tiene que volverse más sostenible con el fin de poder proteger nuestra base de recursos naturales y los frágiles ecosistemas.
Hoy en día, el ser humano extrae y emplea alrededor de un 50% más de recursos naturales que hace 30 años, lo que se traduce en una media de 60 mil millones de toneladas de materias primas al año. Esta cifra equivale al peso de 41.000 edificios como el Empire State Building. Este incremento en la extracción de recursos no sólo conduce a problemas ambientales, sino que también se asocia directamente con problemas sociales como el desplazamiento de la gente de sus pueblos, agotamiento de la pesca y otras fuentes de sustento, enfermedades graves por contaminación del agua, aire y suelo, etc. Son los países de África, Sudamérica y Asia, con peores estándares sociales y ambientales, los que más sufren estos impactos negativos. Según las tendencias de crecimiento actuales, la extracción de recursos naturales podría incrementarse hasta cien mil millones de toneladas en 2030.
TAREA N°10.-Luego de leer el texto y ver el video:
1.- Redacta un comentario sobre la importancia de cuidar nuestros recursos naturales y evitar contaminar el ambiente.
2.- Elabora un dibujo que represente lo que redactaste.
(*) Si sumáis el número de países de cada continente os saldrá un total de 201. Esto es por que Europa y Asia comparten siete países denominados “euroasiáticos“. Como en ambos continentes estamos contando dos veces estos siete países, a 201 debemos restar 7 para obtener el total real de 194 países.
NOTAS Y ACLARACIONES
Groenlandia no es un país, sino parte de uno: Dinamarca (país europeo).
Puerto Rico no aparece en la lista y el mapa porque no es un país oficialmente reconocido (pertenece actualmente a los Estados Unidos de América). Más información [AQUÍ].
Guayana Francesa es un territorio de ultramar perteneciente a Francia (no es un país).
El nombre oficial del país al que se conoce coloquial y erróneamente como “Holanda” es Países Bajos. Más información [AQUÍ].
Kosovo NO es (todavía) un país soberano.
La capital de Bolivia es Sucre según el artículo 6. I. de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia. Más información [AQUÍ]. (*) La Paz es la sede del gobierno.
La República de Sudáfrica tiene tres capitales oficiales:
Pretoria: capital administrativa.
Bloemfontein: capital judicial.
Ciudad del Cabo: capital legislativa.
TAREA N°05. Una manera amena de ir conociendo la ubicación exacta de los diferentes países del mundo es a través de los mapas interactivos.
INSTRUCCIONES GENERALES:
Cliquear en la zona de mapas.
Una vez abierto el mapa ubicar el cursor en el nivel 1 (de los niveles de dificultad)
Colocar el cursor en el espacio de los países que se encuentran aislados,
Hacer clic dentro del país aislado y arrastrarlo a la parte continental en forma correcta para ir ganando puntos.
Desarrollar las actividades hasta el cuarto nivel.
Registrar en tu cuaderno los puntos que obtuviste por cada nivel EN CADA CONTINENTE.
Un fenómeno natural es un cambio de la naturaleza que sucede por si solo sin intervención directa del hombre. Aquellos procesos permanentes de movimientos y de transformaciones que sufre la naturaleza. Estos pueden influir en la vida humana (epidemias, condiciones climáticas, desastres naturales, etc).
En el lenguaje corriente, fenómeno natural aparece casi como sinónimo de acontecimiento inusual, sorprendente o bajo la desastrosa perspectiva humana. Sin embargo, la formación de una gota de lluvia es un fenómeno natural de la misma manera que un huracán. Esta expresión también se refiere, en general, a los peligrosos fenómenos naturales también llamados "desastres naturales". La lluvia, por ejemplo, no es en sí un "desastre", pero puede ser así dependiendo de la perspectiva humana, si ciertas condiciones se reúnen. La mala planificación urbana, con la construcción de estructuras en lugares vulnerables a inundaciones u otras personas puede causar efectos desastrosos para los seres humanos.
Cabe señalar que las acciones humanas (un automóvil en movimiento, por ejemplo) siempre están sujetas a leyes naturales, sin embargo, no se consideran en este sentido, los fenómenos naturales, ya que dependen de la voluntad de los humanos.
Ejemplos:
Una Aurora es un fenómeno natural.
Rayos de luz durante la erupción del volcán Galunggung en 1982
Este río de lava en forma de parábola demuestra la ley de los cuerpos en caída de Galileo, así como su radiación térmica. La temperatura se puede percibir por el color del cuerpo negro.
Desastres naturales
Los Desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se presentan por la acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: un huracán en la mitad del océano no es un desastre.
Los fenómenos naturales, como la lluvia, terremotos, huracanes o el viento, se convierten en desastre cuando superan un límite de normalidad (threshold, en inglés), medido generalmente a través de un parámetro. Éste varía dependiendo del tipo de fenómeno (escala de Richter para movimientos sísmicos, escala Saphir-Simpson para huracanes, etc.).
El término desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales ocasionadas por eventos o fenómenos como los terremotos, inundaciones, deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros.
Los desastres son causados por las actividades humanas, que alteran la normalidad del medio ambiente. Algunos de estos tenemos: la contaminación del medio ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo y no renovables como los minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo.
Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una mala planificación de los asentamientos humanos, falta de medidas de seguridad, planes de emergencia y sistemas de alerta provocados por el hombre se torna un poco difusa.
A fin de la capacidad institucional para reducir el riesgo colectivo de desastres, éstos pueden desencadenar otros eventos que reducirán la posibilidad de sobrevivir a éste debido a carencias en la planificación y en las medidas de seguridad. Un ejemplo clásico son los terremotos, que derrumban edificios y casas, dejando atrapadas a personas entre los escombros y rompiendo tuberías de gas que pueden incendiarse y quemar a los heridos bajo las ruinas.
La actividad humana en áreas con alta probabilidad de desastres naturales se conoce como de alto riesgo. Zonas de alto riesgo sin instrumentación ni medidas apropiadas para responder al desastre natural o reducir sus efectos negativos se conocen como de zonas de alta vulnerabilidad.
Los principales institutos que abordan esta disciplina son el International Institute for Applied Systems Analysis (IIASA) de Austria, el ProVention Consortium, el Earth Institute de la Universidad de Columbia, el Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED) en México, y la Universidad de Kobe en Japón, así como organismos de la ONU como el OCHA (Cooperación para Ayuda Humanitaria), el ISDR (Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres), así como oficinas especiales en el Banco Mundial, la CEPAL y el BID.
Desastres generados en el interior de la tierra.
Terremoto/Temblor/Sismo.- Movimiento de la corteza terrestre que genera deformaciones intensas en las rocas del interior de la tierra, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de ondas que sacuden la superficie terrestre. Tsunamis/Maremoto.- Movimiento de la corteza terrestre en el fondo del océano, formando y propagando olas de gran altura. Erupción volcánica.-Es el paso del material (magma o lava), cenizas y gases del interior de la tierra a la superficie.
Desastres generados por procesos dinámicos de la superficie de la Tierra.
Deslizamiento.- Que ocurren como resultado de cambios súbitos o graduales de la composición, estructura, hidrología o vegetación de un terreno en declive o pendiente. Derrumbe.- Es la caída de una franja de terreno que pierde su estabilidad o la destrucción de una estructura construida por el hombre. Alud.- Es el desplazamiento de una capa de nieve ladera abajo, que puede incorporar parte del sustrato y de la cobertera vegetal de la pendiente. Aluvión.-Flujos de grandes volúmenes de lodo, agua, hielo, rocas, originados por la ruptura de una laguna o deslizamiento de un nevado. Huaico.-Desprendimiento de lodo y rocas debido a precipitaciones pluviales, se presenta como un golpe de agua lodosa que se desliza a gran velocidad por quebradas secas y de poco caudal arrastrando piedras y troncos.
Desastres generados por fenómenos meteorológicos o hidrológicos
Inundación.-Invasión lenta o violenta de aguas de río, lagunas o lagos, debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses, causando daños considerables. Se pueden presentar en forma lenta o gradual en llanuras y de forma violenta o súbita en regiones montañosas de alta pendiente. Sequías.- Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas subterráneas, depósitos de agua o sistemas de irrigación. Heladas.- Producida por las bajas temperaturas, causando daño a las plantas y animales. Tormentas.- Fenómeno atmosférico producido por descargas eléctricas en la atmósfera. Granizada.- Precipitación de agua en forma de gotas sólidas de hielo. Tornados.- Vientos huracanados que se producen en forma giratoria a grandes velocidades. Huracanes.- Son vientos que sobrepasan más 240 km/h como consecuencia de la interacción del aire caliente y húmedo, que viene del océano Pacífico o Atlántico, con el aire frío.
Desastres de origen biológico
Plaga.- Son calamidad(es) producidas en las cosechas por ciertos animales. Epidemias.- Son la generalización de enfermedades infecciosas a un gran número de personas y en un determinado lugar.
Algunas imágenes de desastres naturales:
Abalancha
Corrientes de tierra
Erupción de un volcán
Granizo
Huracán
Incendios forestales
Inundación
Manga de agua
Una manga de agua, también llamada tromba de agua o tromba marina y cadeza de agua es un fenómeno que ocurre en aguas tropicales en condiciones de lluvia. Se forman en la base de nubes tipo cúmulo y se extienden hasta la superficie del mar donde recogen el rocío del agua. Las mangas de agua son peligrosas para los barcos, los aviones y estructuras terrestres. En el Triángulo de las Bermudas se producen a menudo y se sospecha de su relación con la desaparición misteriosa de barcos y aviones
Terremoto
Tormenta eléctrica
Tornado
Tsunami
TAREA N°04
¿Cuáles son las principales causas de los fenómenos naturales ?
¿Cuáles son las principales consecuencias de los desastres naturales?
Ilustra o dibuja 5 fenómenos naturales.En cada uno debes escribir su concepto.
Ilustra o dibuja 5 desastres naturales. En cada uno debes escribir su concepto.
Queridos Estudiantes: Luego de unas cortas vacaciones, es momento de retomar nuestros estudios. Para desarrollar el curso de GEOGRAFÍA en el tercer bimestre, deben considerar las siguientes recomendaciones generales:
Los días viernes de cada semana serán publicados los temas y actividades a desarrollar y presentar la siguiente semana.
Cualquier dificultad presentada con relación al curso debe ser escrita a mi correo de gmail. En el espacio de asunto SIEMPRE debes iniciar escribiendo tu grado y sección, luego el motivo de tu correo en forma abreviada. Ejemplo: ASUNTO: 3 "A" - CONSULTA SOBRE TAREA N°
Las zonas de tareas, vídeos, imágenes, repaso deben ser leídas detenidamente.
Se incluirá una zona de mapas mudos donde ustedes completarán la información según las indicaciones ( puede ser en forma virtual a través de un link o necesitarán imprimir el mapa para completarlo en forma manual).
La evaluación será permanente durante el desarrollo de las clases.Existirá una práctica calificada de entrada ( según las actividades ya dejadas en el blog) y una práctica calificada de salida (según la explicación del profesor).
Daremos un impulso al trabajo colaborativo en el salón (trabajo grupal) para lo cual deben manejar adecuadamente la empatía y la asertividad .
Recomendaciones para la primera semana:
El cuaderno debe tener la carátula del III Bimestre y dibujar o ilustrar un tema relacionado a la geografía que despierta curiosidad e interés en tu persona.( Tarea N°01)
Debes transcribir o imprimir el contenido temático del tercer bimestre que fue publicado en el blog el 24 de julio (Tarea N°02)
Debes leer la lectura N°01 y N°02.Selecciona las palabras que consideras son desconocidas y escribe su significado en tu cuaderno.(Tarea N°03)
