TEMARIO PARA EL EXAMEN BIMESTRAL IV BIMESTRE

Estimados estudiantes: Llegamos al final de  nuestras labores que con mucho entusiasmo y responsabilidad lo hemos desarrollado, esperando que ustedes puedan aplicar y reflexionar sobre los diferentes temas tratados a lo largo de todo el año.
Para el examen final debes repasar los siguientes temas:

1. El examen mensual del IV bimestre.
2. Características del mundo desarrollado, del mundo subdesarrollado, del IDH.
3. Principales manifestaciones de riqueza de los países.
4. Factores que originan la desigualdad
5. Concepto e importancia: PBI, productividad, IDH, status quo, empleabilidad.
6. Semejanzas y diferencias entre crecimiento económico y desarrollo económico.

Bueno jóvenes y señoritas, espero que tengan un excelente año 2016 y no se olviden que el éxito se consigue cuando hay constancia y deseo de ser cada vez mejor.

LAS RELACIONES NORTE - SUR / Del 23 al 27 de noviembre

Estimados estudiantes: Luego de terminar las olimpiadas en el distrito de Carabayllo, recupera tus energías para continuar con nuestras labores académicas. Les presento una lectura que corresponde al último tema del IV bimestre.
LECTURA: LA RELACIÓN NORTE - SUR.
Fuente: http://portalsostenibilidad.upc.edu/detall_01.php?numapartat=6&id=73

Actividad:
Luego de leer y analizar la lectura, responde las siguientes preguntas:
1.¿Qué países o áreas geográficas corresponde al Norte?
2. ¿Qué países o áreas geográficas corresponde al Sur?
3. ¿En qué consistía las políticas de sometimiento y asimilación cultural?
4. ¿Cuándo se fundó la ONU?
5. ¿Cómo se pensó que serían las relaciones entre los países con la fundación de la ONU?
6. ¿Cuál fue el significado de la reunión de Bretton Woods?
7. ¿Qué significó el plan Marshall?
8. ¿Cómo se detecta el déficit comercial?
9. Económicamente ¿Qué significó la guerra de Vietnam para EE.UU?
10. ¿Qué ocurrió en la década del 80 en los países pobres?
11.¿Por qué se crea el Programa de Ajuste Estructural (PAE)?
12. ¿En qué consiste la aplicación de las recetas neoliberales?
13. ¿Por qué el norte tiene una deuda ecológica con el sur?
14. ¿Cuáles son las áreas de biodiversidad extraordinaria?
15. ¿Qué tipo de deuda tiene el sur con el norte?
16. ¿Cómo actúa el sistema capitalista?
17. ¿Qué plantea el ALBA?
18. ¿A qué se refiere con el desarrollo  endógeno?
19. ¿Qué exigen las poblaciones del sur?
20. Averigua ¿A qué se refiere el término status quo?

TEMARIO PARA EL EXAMEN MENSUAL

Estimados estudiantes: Con la finalidad de organizar mejor tu repaso del curso, a continuación presentamos diferentes temas que debes tomar en cuenta para el examen mensual.

La mejor forma de repasar es elaborando en tu cuaderno un resumen por cada tema.

1. Concepto de ECONOMÍA
2. Concepto de bienes.
3. Concepto de servicios.
4. Etimología de ECONOMÏA.
5. Actuación de los países después de la II guerra mundial.
6. Finalidad de los tratados y acuerdos comerciales.
7. La CAN.
8. El MERCOSUR.
9. La NAFTA
10. Economía liberal.
11. Economía centralizada
12. Economía mixta.
13. Obsolescencia programada.
14. Obsolescencia percibida.
15. Ventajas y desventajas del capitalismo.
16. Ventajas y desventajas de la globalización.

Agradeceré si realizas un comentario en esta entrada.

TEMA N°03 / GLOBALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA / Del 02 al 06 de noviembre

ZONA DE TEXTO

¿Qué es la globalización económica?
En un sentido estricto, la globalización define a un conjunto de transformaciones que han posibilitado la generalización del comercio mundial, y el incremento de las inversiones internacionales.
En pocas palabras se puede decir que es una gran red económica mundial, con el objetivo de que todos salgan beneficiados.
El proceso de la globalización económica se basa en la idea de que el comercio mundial y la especialización productiva, permiten aprovechar de manera más eficientes las capacidades de cada país para producir los bienes que mejor puede obtener o fabricar.

De acuerdo con esta lógica, cada nación exportará las mercancías con las que es más competitiva, de manera que, con los beneficios obtenidos importe los productos que no puede producir a bajo precio.

Fuente: http://www.enqueinvertir.com/que-es-la-globalizacion-economica.php

GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA

El término globalización económica es utilizado para referirse al proceso de creciente interdependencia económica del conjunto de países del mundo, provocada por el aumento del volumen y de la variedad de las transacciones internacionales de bienes y servicios, así como de los flujos internacionales de capitales y, aunque en menor medida, de la mano de obra, al mismo tiempo que por la difusión acelerada y generalizada de la tecnología.

El proceso de globalización al que se ha asistido en las últimas décadas no se limita exclusivamente al ámbito económico, sino que tiene otras dimensiones. En este sentido, destacar la definición de globalización que da el Fondo Monetario Internacional y en la que precisamente resalta los efectos no económicos derivados del proceso de globalización económica: "el crecimiento de la integración de las economías de todo el mundo mediante el comercio y los flujos financieros, el desplazamiento de la mano de obra y la transferencia de conocimientos tecnológicos a través de las fronteras internacionales y sus efectos culturales, políticos y medioambientales".

Fuente: http://www.expansion.com/diccionario-economico/globalizacion-economica.html

ZONA DE ESQUEMAS

ZONA DE VIDEOS

VIDEO 1

VIDEO 2

VIDEO 3

ZONA DE TAREAS

1. ¿Qué es la globalización económica?
2. ¿Qué entiendes por interdependencia económica?
3. ¿A qué se refiere cuando se habla de  transacciones internacionales?.
4. Transcribe o imprime los dos gráficos de la zona de esquema.
5. Luego de ver los tres videos, elabora un cuadro con dos columnas indicando las ventajas y desventajas de la globalización

 

TEMA N°02 / ACUERDOS COMERCIALES Y CAPITALISMO / Del 26 al 30 de octubre

VIDEO I

¿Qué ventajas y desventajas tiene el capitalismo?
¿En qué consiste la obsolescencia programada?
¿Qué es la obsolescencia percibida?

VIDEO II

¿Cuáles son los bloques económicos de América, Europa, Asia y África.?

TEMA N°07 / PATRONES CULTURALES EN EL PERÚ / Del 21 al 25 de setiembre.

LOS PATRONES CULTURALES (Hacer CLIC AQUÍ)
                                                        ZONA DE VIDEOS

Luego de leer el texto  y ver los videos responde:
TAREA N°11

1. Los patrones culturales ¿ cómo cambian?.
2. ¿Porqué se dice que el Perú es rico en biodiversidad y diversidad cultural?
3. ¿Por qué debemos sentirnos orgullosos de ser peruanos?
4. ¿Cómo expresas tu orgullo por el Perú?

TEMA N°06 / ESTUDIO DE CASOS DE LOS CINCO CONTINENTES PARTE II / Del 14 al 18 de setiembre

LOS RECURSOS NATURALES

Los recursos naturales que incluyen materias primas, agua, energía, biodiversidad y tierra fértil, forman la base de nuestra vida en la Tierra. La ropa que vestimos, la comida que consumimos, el agua embotellada que bebemos y, al fin y al cabo, todas las cosas que utilizamos, se fabrican con recursos naturales que se extraen de La Tierra y se transforman por el ser humano.

Sin embargo, el rápido crecimiento de consumo de estos recursos por parte de la humanidad está causando daños considerables. Nuestro clima está cambiando; las reservas de agua dulce, los recursos pesqueros y los bosques están en peligro; la tierra fértil se está desgastando y cada vez son más las especies que se extinguen. Para que sigamos prosperando en este planeta, nuestro estilo de vida tiene que volverse más sostenible con el fin de poder proteger nuestra base de recursos naturales y los frágiles ecosistemas.

Hoy en día, el ser humano extrae y emplea alrededor de un 50% más de recursos naturales que hace 30 años, lo que se traduce en una media de 60 mil millones de toneladas de materias primas al año. Esta cifra equivale al peso de 41.000 edificios como el Empire State Building. Este incremento en la extracción de recursos no sólo conduce a problemas ambientales, sino que también se asocia directamente con problemas sociales como el desplazamiento de la gente de sus pueblos, agotamiento de la pesca y otras fuentes de sustento, enfermedades graves por contaminación del agua, aire y suelo, etc. Son los países de África, Sudamérica y Asia, con peores estándares sociales y ambientales, los que más sufren estos impactos negativos. Según las tendencias de crecimiento actuales, la extracción de recursos naturales podría incrementarse hasta cien mil millones de toneladas en 2030.

TAREA N°10.-Luego de leer el texto y ver el video:

1.- Redacta un comentario sobre la importancia de cuidar nuestros recursos naturales y evitar contaminar el ambiente.

2.- Elabora un dibujo que represente lo que redactaste.

CLASE N°05/ ESTUDIO DE CASOS DE LOS CINCO CONTINENTES PARTE I / Del 07 al 11 de setiembre.

POBLACIÓN, MIGRACIÓN Y RECURSOS

ZONA DE VIDEO

TAREA N°07.- Luego de ver el video, responde ¿Cuáles serían las consecuencias del crecimiento poblacional?

TAREA N° 08.- Luego de ver el video  completa la información sobre los siguientes términos:

1. MIGRACIÓN
2. DEMOGRAFÍA
3. EMIGRACIÓN
4. INMIGRACIÓN
5. MIGRANTE 
6. INMIGRANTE
7. TIPOS DE MIGRACIÓN

TAREA N°09.- Luego de ver el video responde:

1. ¿Qué son los recursos naturales?
2. ¿Cómo se clasifican los recursos naturales?

TEMA N°04/ PAÍSES Y SUS CAPITALES... Parte II / Del 31 de agosto al 4 de setiembre.

                                                              ZONA  DE VÍDEOS

TAREA N°06

Escribe en tu cuaderno un comentario de cada uno de los cuatro videos.

TEMA N°03 / PAÍSES, CAPITALES Y SUS PRINCIPALES CIUDADES EN LOS CINCO CONTINENTES PARTE I / Del 24 al 28 de Agosto.

RESUMEN DE PAÍSES Y CAPITALES DEL MUNDO POR CONTINENTE

Actualmente hay 194 países con su respectiva capital:

• 50 en Europa [Países y capitales de Europa]
• 35 en América [Países y capitales de América]
• 48 en Asia [Países y capitales de Asia]
• 54 en África [Países y capitales de África]
• 14 en Oceanía [Países y capitales de Oceanía]

(*) Si sumáis el número de países de cada continente os saldrá un total de 201. Esto es por que Europa y Asia comparten siete países denominados “euroasiáticos“. Como en ambos continentes estamos contando dos veces estos siete países, a 201 debemos restar 7 para obtener el total real de 194 países.

NOTAS Y ACLARACIONES

• Groenlandia no es un país, sino parte de uno: Dinamarca (país europeo).
• Puerto Rico no aparece en la lista y el mapa porque no es un país oficialmente reconocido (pertenece actualmente a los Estados Unidos de América). Más información [AQUÍ].
• Guayana Francesa es un territorio de ultramar perteneciente a Francia (no es un país).
• El nombre oficial del país al que se conoce coloquial y erróneamente como “Holanda” es Países Bajos. Más información [AQUÍ].
• Kosovo NO es (todavía) un país soberano.
• La capital de Bolivia es Sucre según el artículo 6. I. de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia. Más información [AQUÍ]. (*) La Paz es la sede del gobierno.
• La República de Sudáfrica tiene tres capitales oficiales:
• Pretoria: capital administrativa.
• Bloemfontein: capital judicial.
• Ciudad del Cabo: capital legislativa.

TAREA N°05. Una manera amena de ir conociendo la ubicación exacta de los diferentes países del mundo es a través de los mapas interactivos.

INSTRUCCIONES GENERALES:

1. Cliquear en la zona de mapas.
2. Una vez abierto el mapa ubicar el cursor en el nivel 1 (de los niveles de dificultad)
3. Colocar el cursor en el espacio de los países que se encuentran aislados, 
4. Hacer clic dentro del país aislado y arrastrarlo a la parte continental en forma correcta para ir ganando puntos.
5. Desarrollar las actividades hasta el cuarto nivel.
6. Registrar en tu cuaderno los puntos que obtuviste por cada nivel EN CADA CONTINENTE.

 Ahora cliquea en:ZONA DE MAPAS

MAPA DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA DEL NORTE

MAPA DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA CENTRAL Y LAS ANTILLAS.

MAPA DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA DEL SUR.

MAPA DE LOS PAÍSES DE EUROPA

MAPA DE LOS PAÍSES DE ASIA

MAPA DE LOS PAÍSES DE ÁFRICA

TEMA N°02 FENÓMENOS Y DESASTRES/Del 17 al 21 de agosto

Fenómenos naturales

Un fenómeno natural es un cambio de la naturaleza que sucede por si solo sin intervención directa del hombre. Aquellos procesos permanentes de movimientos y de transformaciones que sufre la naturaleza. Estos pueden influir en la vida humana (epidemias, condiciones climáticas, desastres naturales, etc). 

En el lenguaje corriente, fenómeno natural aparece casi como sinónimo de acontecimiento inusual, sorprendente o bajo la desastrosa perspectiva humana. Sin embargo, la formación de una gota de lluvia es un fenómeno natural de la misma manera que un huracán. Esta expresión también se refiere, en general, a los peligrosos fenómenos naturales también llamados "desastres naturales". La lluvia, por ejemplo, no es en sí un "desastre", pero puede ser así dependiendo de la perspectiva humana, si ciertas condiciones se reúnen. La mala planificación urbana, con la construcción de estructuras en lugares vulnerables a inundaciones u otras personas puede causar efectos desastrosos para los seres humanos. 

Cabe señalar que las acciones humanas (un automóvil en movimiento, por ejemplo) siempre están sujetas a leyes naturales, sin embargo, no se consideran en este sentido, los fenómenos naturales, ya que dependen de la voluntad de los humanos. 

Ejemplos: 


Una Aurora es un fenómeno natural. 


Rayos de luz durante la erupción del volcán Galunggung en 1982 


Este río de lava en forma de parábola demuestra la ley de los cuerpos en caída de Galileo, así como su radiación térmica. La temperatura se puede percibir por el color del cuerpo negro. 

Desastres naturales

Los Desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se presentan por la acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: un huracán en la mitad del océano no es un desastre. 

Los fenómenos naturales, como la lluvia, terremotos, huracanes o el viento, se convierten en desastre cuando superan un límite de normalidad (threshold, en inglés), medido generalmente a través de un parámetro. Éste varía dependiendo del tipo de fenómeno (escala de Richter para movimientos sísmicos, escala Saphir-Simpson para huracanes, etc.). 

El término desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales ocasionadas por eventos o fenómenos como los terremotos, inundaciones, deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros. 

Los desastres son causados por las actividades humanas, que alteran la normalidad del medio ambiente. Algunos de estos tenemos: la contaminación del medio ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo y no renovables como los minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo. 

Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una mala planificación de los asentamientos humanos, falta de medidas de seguridad, planes de emergencia y sistemas de alerta provocados por el hombre se torna un poco difusa. 

A fin de la capacidad institucional para reducir el riesgo colectivo de desastres, éstos pueden desencadenar otros eventos que reducirán la posibilidad de sobrevivir a éste debido a carencias en la planificación y en las medidas de seguridad. Un ejemplo clásico son los terremotos, que derrumban edificios y casas, dejando atrapadas a personas entre los escombros y rompiendo tuberías de gas que pueden incendiarse y quemar a los heridos bajo las ruinas. 

La actividad humana en áreas con alta probabilidad de desastres naturales se conoce como de alto riesgo. 
Zonas de alto riesgo sin instrumentación ni medidas apropiadas para responder al desastre natural o reducir sus efectos negativos se conocen como de zonas de alta vulnerabilidad. 

Los principales institutos que abordan esta disciplina son el International Institute for Applied Systems Analysis (IIASA) de Austria, el ProVention Consortium, el Earth Institute de la Universidad de Columbia, el Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED) en México, y la Universidad de Kobe en Japón, así como organismos de la ONU como el OCHA (Cooperación para Ayuda Humanitaria), el ISDR (Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres), así como oficinas especiales en el Banco Mundial, la CEPAL y el BID. 

Desastres generados en el interior de la tierra. 

Terremoto/Temblor/Sismo.- Movimiento de la corteza terrestre que genera deformaciones intensas en las rocas del interior de la tierra, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de ondas que sacuden la superficie terrestre. 
Tsunamis/Maremoto.- Movimiento de la corteza terrestre en el fondo del océano, formando y propagando olas de gran altura. 
Erupción volcánica.-Es el paso del material (magma o lava), cenizas y gases del interior de la tierra a la superficie. 

Desastres generados por procesos dinámicos de la superficie de la Tierra. 

Deslizamiento.- Que ocurren como resultado de cambios súbitos o graduales de la composición, estructura, hidrología o vegetación de un terreno en declive o pendiente. 
Derrumbe.- Es la caída de una franja de terreno que pierde su estabilidad o la destrucción de una estructura construida por el hombre. 
Alud.- Es el desplazamiento de una capa de nieve ladera abajo, que puede incorporar parte del sustrato y de la cobertera vegetal de la pendiente. 
Aluvión.-Flujos de grandes volúmenes de lodo, agua, hielo, rocas, originados por la ruptura de una laguna o deslizamiento de un nevado. 
Huaico.-Desprendimiento de lodo y rocas debido a precipitaciones pluviales, se presenta como un golpe de agua lodosa que se desliza a gran velocidad por quebradas secas y de poco caudal arrastrando piedras y troncos. 

Desastres generados por fenómenos meteorológicos o hidrológicos 

Inundación.-Invasión lenta o violenta de aguas de río, lagunas o lagos, debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses, causando daños considerables. Se pueden presentar en forma lenta o gradual en llanuras y de forma violenta o súbita en regiones montañosas de alta pendiente. 
Sequías.- Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas subterráneas, depósitos de agua o sistemas de irrigación. 
Heladas.- Producida por las bajas temperaturas, causando daño a las plantas y animales. 
Tormentas.- Fenómeno atmosférico producido por descargas eléctricas en la atmósfera. 
Granizada.- Precipitación de agua en forma de gotas sólidas de hielo. 
Tornados.- Vientos huracanados que se producen en forma giratoria a grandes velocidades. 
Huracanes.- Son vientos que sobrepasan más 240 km/h como consecuencia de la interacción del aire caliente y húmedo, que viene del océano Pacífico o Atlántico, con el aire frío. 

Desastres de origen biológico 

Plaga.- Son calamidad(es) producidas en las cosechas por ciertos animales. 
Epidemias.- Son la generalización de enfermedades infecciosas a un gran número de personas y en un determinado lugar. 

Algunas imágenes de desastres naturales: 

Abalancha 

 

Corrientes de tierra 



Erupción de un volcán 

 

Granizo 



Huracán 

 



Incendios forestales 



Inundación 

 

Manga de agua 

Una manga de agua, también llamada tromba de agua o tromba marina y cadeza de agua es un fenómeno que ocurre en aguas tropicales en condiciones de lluvia. Se forman en la base de nubes tipo cúmulo y se extienden hasta la superficie del mar donde recogen el rocío del agua. Las mangas de agua son peligrosas para los barcos, los aviones y estructuras terrestres. En el Triángulo de las Bermudas se producen a menudo y se sospecha de su relación con la desaparición misteriosa de barcos y aviones 



Terremoto 



Tormenta eléctrica 

 

Tornado 

 

Tsunami 

TAREA N°04

1. ¿Cuáles son las principales causas de los fenómenos naturales ?
2. ¿Cuáles son las principales consecuencias de los desastres naturales?
3. Ilustra o dibuja 5 fenómenos naturales.En cada uno debes escribir su concepto.
4. Ilustra o dibuja 5 desastres naturales. En cada uno debes escribir su concepto.

TEMA N°01 ECOSISTEMAS DEL MUNDO Y DESARROLLO SOSTENIBLE / Del lunes 10 al viernes 14 de agosto.

Queridos Estudiantes: Luego de unas cortas vacaciones, es momento de retomar nuestros estudios. Para desarrollar el curso de GEOGRAFÍA en el tercer bimestre, deben considerar las siguientes recomendaciones generales:

1. Los días viernes de cada semana serán publicados los temas y actividades a desarrollar y presentar la siguiente semana.
2. Cualquier dificultad  presentada con relación al curso debe ser escrita a mi correo de gmail. En el espacio de asunto SIEMPRE debes iniciar escribiendo tu grado y sección, luego el motivo de tu correo en forma abreviada. Ejemplo:    ASUNTO: 3 "A" - CONSULTA SOBRE TAREA N°
3. Las zonas de tareas, vídeos, imágenes, repaso deben ser leídas detenidamente.
4. Se incluirá una zona de mapas mudos donde ustedes completarán la información según las indicaciones ( puede ser en forma virtual a través de un link o necesitarán imprimir el mapa para completarlo en forma manual).
5. La evaluación será permanente durante el desarrollo de las clases.Existirá una práctica calificada de entrada ( según las actividades ya dejadas en el blog) y una práctica calificada de salida (según la explicación del profesor).
6. Daremos un impulso al trabajo colaborativo en el salón (trabajo grupal) para lo cual deben manejar adecuadamente la empatía y la asertividad .

Recomendaciones para la primera semana:

1. El cuaderno debe tener la carátula del III Bimestre y dibujar o ilustrar un tema relacionado a la geografía que despierta curiosidad e interés en tu persona.( Tarea N°01)
2. Debes transcribir o imprimir el contenido temático del tercer bimestre que fue publicado en el blog el 24 de julio (Tarea N°02)
3. Debes leer la lectura N°01 y N°02.Selecciona  las palabras que consideras  son desconocidas y  escribe su significado en tu cuaderno.(Tarea N°03)

LECTURA N°01 - DESARROLLO SOSTENIBLE

LECTURA N°02- LOS OCHO GRANDES ECOSISTEMAS DEL MUNDO

LECTURA DURANTE LAS VACACIONES INTERMEDIAS/Del 28 de julio al 09 de agosto.

Estimados estudiantes: Al terminar ya el 50% del año escolar, este espacio de vacaciones intermedias debe ser un momento de reflexión en los diferentes aspectos o dimensiones de tu vida ( de tu yo privado-íntimo, familiar, social, físico, académico y espiritual),
Recuerda "No existe la falta de tiempo, existe falta de interés. Porque cuando la gente realmente quiere, la madrugada se vuelve día, el martes se vuelve sábado y un momento se vuelve oportunidad".

Ahora durante estas dos semanas tienes todo el tiempo para LEER y elaborar un RESUMEN de la ENCÍCLICA LAUDATO SI correspondiente al CAPÍTULO PRIMERO - LO QUE LE ESTÁ PASANDO A NUESTRA CASA ( De la página 17 a la página 48)
 LINK DE LA ENCÍCLICA COMPLETA AQUÍ
OJO: 1.El resumen será presentado el primer día de clase en un folder manila.
         2.En el cuaderno debes hacer la carátula del tercer bimestre representando un tema relacionado   a la geografía de tu localidad.(Tarea N°01), además debes transcribir o imprimir el contenido temático correspondiente al tercer bimestre.(Tarea N°02)

CONTENIDO TEMÁTICO DEL TERCER BIMESTRE (3°año)

TEMAS	FECHA
ECOSISTEMAS DEL MUNDO Y DESARROLLO SOSTENIBLE	Del lunes 10 al viernes 14 de agosto.
FENÓMENOS Y DESASTRES Causas Impacto socioeconómico	Del lunes 17 al viernes 21 de agosto.
PAÍSES, CAPITALES Y SUS PRINCIPALES CIUDADES EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE I	Del lunes 24 al viernes 28 de agosto.
PAÍSES, CAPITALES Y SUS PRINCIPALES CIUDADES EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE II	Del lunes 31 de agosto al viernes 04 de setiembre
ESTUDIO DE CASOS EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE I Población Migración Recursos Productos	Del lunes 07 al viernes 11 de agosto
ESTUDIO DE CASOS EN LOS CINCO CONTINENTES-PARTE II Población Migración Recursos Productos	Del lunes 14 al viernes 18 de agosto.
PATRONES CULTURALES EN EL PERÚ Características generales	Del lunes 21 al viernes 25 de agosto
DESARROLLO DE UNA CULTURA FAVORABLE AL DESARROLLO SOSTENIBLE Características generales.	Del lunes 28 de setiembre  al viernes 02 de octubre.